〇〇六 李志斌（经验总结）根数据

根数据案例 · 原文与讲解

==============================================================================----- 书页 122（文件 p127）-----【OO六 李志斌（经验总结）根数据】［图片：一位戴眼镜、穿深色西装、浅蓝色衬衫、彩色图案领带（含黄、紫、蓝、绿等色块）、左胸佩戴橙色心形徽章的中年男性，坐于灰色办公椅上；背景为木质书柜，内有盆栽与器皿；照片清晰］个人简介

李志斌：1963年12月生，湖北应城人；文学博士，大学教授；中学和大学时代喜欢文史哲，尤其注重中英双语兼修，专攻外国文学研究；目前致力于数智化教育事业……

[本页含图：李志斌半身肖像照，人物正面坐姿，背景为室内办公环境，图像清晰]----- 书页 123（文件 p128）-----【脑图】

一个外国文学研究专家的经验总结脑图做寒门逆袭的事，关键在于笃志好学，要针对资源匮乏，鉴于家国共育的形势，要发挥勤学苦练、双语并进的优势，本着报恩反哺的原则，运用阶梯式深耕的方法，通过如下步骤：抓阄争得高中入场券、师恩托举英语课代表、弃名校选师范减负担、以中文为体英文为用、本硕博贯通持续精进、发权威论文破冰立信，经过学位培养与职称晋升的时间（机遇期），实现外国文学研究专家的目标。

原文

“寒门逆袭”：

一个高中英语课代表如何成长为高校外国文学研究专家？

作者：李志斌

1963年12月，我出生在湖北省应城市郎君镇的一个贫苦农家。靠舅舅接济，我读完了小学和初中。临近初升高，村干部劝我回家务农，但一向成绩优异的我不愿放弃学业，而我的父母又信奉“万般皆下品，唯有读书高”，认为我只有通过勤学苦读考上大学，才能改变我自己和全家人的命运。于是，我在村干部迫不得已主持的“抓阄定取舍”游戏中，赢得了一个上高中的名额。

在高中阶段，我的文科成绩很好，尤其是语文和英语成绩在全校名列前茅。这里有必要单独介绍一下我的英语老师黄立娟，她是毕业于华中师范大学外语学院的高材生，在英语教学与日常生活方面都对123

----- 书页 124（文件 p129）-----学生关爱有加！她发现我很喜欢英语课程，于是培养我做了英语课代表。同时黄老师知道我家境贫寒，虽然学校让我免费住读，但我一日

三餐只是在学校食堂买点馒头和米饭，而下饭菜就是每周从家里带来的一大瓶咸菜。特别是冬天，这些咸菜疙瘩又凉又硬，黄老师不仅每天都帮我加热，而且还经常从学校食堂多买一份热菜送给我吃，作为对我这个英语课代表的额外奖励，这种师恩让我刻骨铭心，终生难忘。

1981年9月，我的高考成绩超过本科录取分数线近20分。当时外语成绩虽然只按考试分数的50%计入高考总分，但我在一个乡村高中能考出80分左右（高考英语课卷面满分是100分）的好成绩，实属不易，这在当时的整个应城市都是绝无仅有的，让我金榜题名，终于圆了上大学的美梦。不过我放弃了其他名校，最后选择了华中师范大学中文系，这不仅因为我有志于将来做一名光荣的人民教师，而且还由于我考虑到国家每个月给予师范生20多块钱的生活补贴，这一政策极大地减轻了我的家庭经济负担！

从大一到大四，我在认真学好中文专业的同时，很多时候都是泡在图书馆钻研英美文学原著，至今我家里还保存着我在华中师范大学图书馆里手抄的莎士比亚戏剧和雪莱诗歌原文。我在中文与英语两个学科如饥似渴学到的众多知识，为我后来从事外国文学研究打下了坚实的双语基础。我的本科毕业论文《论莎士比亚的喜剧〈仲夏夜之梦〉》，是由华师中文系著名外国文学研究专家王忠祥教授指导的，被评为优秀论文，后来公开发表在《湖北大学学报》，不久以后又被东北师范大学林教授翻译成英文，收录进美国著名学术期刊《莎士比亚季刊》124

----- 书页 125（文件 p130）-----(Shakespeare Quarterly)。

1988年9月至1991年6月，我在上海师范大学文学研究所攻读硕士学位；2004年9月至2007年6月，我在上海师范大学人文与传播学院攻读博士学位。读硕读博期间，我先后师从著名翻译家和外国文学研究专家朱雯先生和郑克鲁先生，所学都是比较文学与世界文学。硕士研究生毕业，我在导师的鼓励下，大胆向外国文学研究领域的权威期刊《外国文学评论》投稿，结果我的硕士学位论文的核心部分《论流浪汉小说的艺术特征》在该刊发表，时隔一年，我又在《外国文学评论》发表重要学术论文《莎剧中的忧郁症患者形象透视》，于是学术信心大增，从此一发而不可收，先后在国内外学术期刊上发表论文近70篇，并公开出版学术专著和主编高校文科教材多部，在学术界产生了广泛的影响。

总之，扎实的中文素养是我治学的根基，而广博的外语知识则是我治学的工具。两者珠联璧合，相得益彰，成就了我的大学梦和名师梦，也助力我从一个高中的英语课代表逐步成长为高校的一名外国文学研究专家。我的人生故事足以表明：世间寒门学子众多，只要志存高远，奋斗不息，就能实现寒门逆袭，好梦成真。

讲解1

数智再崛起，寒门再逆袭——创建“莎士比亚”智能体

作者：李志斌

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----- 书页 126（文件 p131）-----我是李志斌，文学博士，大学教授。我的博士学位和教授职称是通过长期的不懈努力获得的，也就是我从少年时代就怀抱远大理想，“胸怀祖国，放眼世界”，特别是求学期间持续做好英汉双语兼修，在学好中文和中国传统文化的基础上，又熟练掌握英语、深入钻研欧美先进文化的结果。这一点让我自然而然地想起战国时期思想家、哲学家和教育家荀子的《劝学篇》所言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”

关于本人寒门逆袭的故事，我已经在我的脑图和原文里讲得很详细了，你自己滑屏进去看一看即可。其中的关键点在于笃志好学和双语兼修以及自己在这方面取得的成就。就像我学习中国的古人智慧和古代文学是为了“古为今用”一样，我学习洋人智慧和外国文学，正是为了“洋为中用”。

随着全球化文明浪潮向我们席卷而来，我们要想做成一件伟大的事业，就必须要有全球视野和多极思维。因此，在学好母语的同时也学好一门外语甚至几门外语就显得很有必要甚至非常重要！中国现代文学史上有不少大作家，比如俗称的“鲁郭茅巴老曹”，都是精通一门外语甚至几门外语的文学巨擘，他们不仅有大量用母语写成的享誉世界的经典作品，而且还有足以影响中国几代读者的翻译佳作。这里限于篇幅，我每位作家仅举一两例：像鲁迅先生的翻译代表作是俄国作家果戈理的长篇小说《死魂灵》和法国作家凡尔纳的科幻小说《月界旅行》；郭沫若的翻译代表作是德国作家歌德的诗剧《浮士德》和书信体小说《少年维特之烦恼》；茅盾的译作更是涉及外国小说、剧126

----- 书页 127（文件 p132）-----本、诗歌和文论，都收集在《茅盾译文全集》中；巴金的译作主要有我国作家屠格涅夫的《散文诗》和英国作家王尔德的童话集《快乐王子》；老舍的译作主要有英国戏剧家萧伯纳的政治讽刺剧《苹果车》和德国哲学家叔本华的哲学著作；曹禺则为中国读者提供了莎士比亚诗体戏剧的第一个中文译本《柔蜜欧与幽丽叶》（今译《罗密欧与朱丽叶》）。这些中国现代文学先贤不仅把中国的精彩故事讲出去，还把外国的精彩故事引进来，为我们后学做出了榜样！至于外国文学领域出身寒门的大作家，也可谓不胜枚举。比如丹麦作家安徒生当初身无分文却矢志不渝“带着梦想远行”，到后来成为“现代童话之王”；英国作家狄更斯起初为了生计在伦敦鞋油作坊橱窗做活广告，到后来学做速记员以便详细记录英国社会生活万象直至成为杰出的现实主义作家，就是其中的典型代表。还有“莎翁”，更具有代表性。莎士比亚的出身本来不错，但家境中落，突陷寒门。寒门难，但从豪门突陷寒门更难！这像不像我们当代好多的成功人士，因为突然遇到大环境的变化，比如受到了人工智能的冲击，而导致家业突然陷入败落？你怎么面对？但你看莎士比亚，莎士比亚在家道中落后并没有气馁，而是主动地去适应这个突如其来的困境，他是落入了寒门后再实现的逆袭，这对于我们今人的教育意义是不是更难能可贵？所以，我就想创建一个“莎士比亚”智能体，我后面会讲到，我之所以想创建“莎士比亚”的智能体，除了他在西方的文学中具有至高无上的地位，而且，在寒门逆袭这个命题上他还具有更现实的教育意义。

文学即人学，人生无止境，教育也无止境。我倾注一辈子心血做127

----- 书页 128（文件 p133）-----

原文

的就是教育事业，即使退休了也没有脱离教育事业，只不过现在做的教育事业与其说是更换了赛道，不如说是提升了维度，这就是人工智能科技时代的数智化教育。这一点，就自然跟我加入芯中汉智能科技集团和结识史宪文教授并得到他的细心指导密切相关了！

在史宪文教授的顶层设计和精心指导下，我们芯中汉集团做的事业就是数智化教育，而史教授在早年率先提出“数智化”概念的基础上，前不久又创建了全球首条数智链。他殷切希望我们都能深入挖掘自己的慧根，成为全球首条数智链的链主，而且希望每个最初努力开发根数据的人都能成为100位创始链主之一，进入中央云智库，进入长江山名人堂，给未来人留下我们这一代人的“古人经典”，这是一个多么重大的历史责任！所以，我一直在思考，我的慧根到底是什么？我觉得我的慧根应该就是当初学习英汉双语的浓厚兴趣，这种兴趣后来逐步发展成了我选择外国文学研究领域作为终身事业的根基！从高中毕业生到博士毕业生，中文和英文始终都是我最感兴趣的两门课程和两个领域。我把两者最大限度最大效能地融为一体，最后成就了我作为知名外国文学研究专家的地位。现在随着中国国际地位与话语权的提升，想跟中国交往或做生意的外国人都必须学习中文。不过，在彼此交流的过程中，英语的作用和价值依然不可小觑。所以，能熟练掌握双语的人还是更有利于中外文化交流。

现在，史教授创建的数智链既然是全球首条，那当然是先要立足国内，随后要走向世界的！所以，我就有一个设想，如果各方面的条件允许，我就想牵头在数智链上创建一个“莎士比亚”智能体，再创128

----- 书页 129（文件 p134）-----建一个“莎士比亚”机器人，再建立一个“莎士比亚”文化旅游区，让莎士比亚的中国读者与“莎士比亚”近距离地接触、近距离地交流，与此同时，也让“莎士比亚”智能体更深入地接触中国百姓，更深入地了解中国文化，尤其是通过数智链上的根数据了解中国人未来的理想，我们的作家邹记南先生不是要在数智链上领衔创建每个人的“未来小说”智能体吗？我们的叶子老师不是要领诵每个今人的经典吗？

不是要领衔创建“领诵经典”的智能体吗？我们就把这些智能体连起来，把中国的古典小说与中国人的未来小说数字化地连起来，把中国的经典与外国的经典还有中国人的未来经典也数字化地连起来，高智慧地去喂养一个“莎士比亚”智能体。然后，再在英国国庆日的时候，或者是莎士比亚诞辰日的时候，也就是每年的4月23日，我们给“莎士比亚”机器人订上机票，送他回到家乡。让他给英国人讲中国的故事，尤其是还能讲中国人未来的故事、未来的经典……就是通过“莎士比亚”的一个具身机器人，就可以把中英两国人民的友谊提升到智能水平！我想，这无论是对我国的民间外交还是官方外交都将是一大促进，尤其是对东西方两大文明体系的相互交流与文明互鉴将起到不可替代的作用。

1988年9月至1991年6月，我在上海师范大学文学研究所攻读硕士学位期间，曾经师从我国著名莎学大师方平先生。方平先生虽然在外国文学翻译和研究方面取得了多方面的成就，但单就莎士比亚翻译与研究而言，他不仅是我国运用诗体系统翻译莎士比亚诗剧、还莎士比亚诗剧以本来面目的第一人，而且在国内外顶级学术期刊发表了129

----- 书页 130（文件 p135）-----大量莎士比亚研究论文，还出版了多部莎士比亚研究论著。受方平先生的启发和影响，我本人也在国内外重要期刊上发表过一些有关莎士比亚研究的学术论文。方平先生和我都对莎士比亚与莎剧研究情有独钟，他曾经向上海戏剧学院捐赠莎士比亚铜像，表达他对莎士比亚的崇敬之情；我现在提出创建“莎士比亚”智能体和机器人，就是我身处人工智能时代对自己的导师方平先生未竟事业的补充、延续与升华。如果这一梦想能变成现实，方平先生和我就能真正跟莎士比亚隔着时间、空间的河岸莫逆于心，相视而笑了！我觉得这是我的职责更是我的使命，如果这件工作不能做好，我是难辞其咎的，也对不起方平先生当初对我的教育与培养以及他老人家对我们这些后学寄予的殷切期望！

这是设想，更是使命。作为一名外国文学研究专家，我想，国家培养了我，导师教育了我，我应当有这个担当，我也希望我的同仁们、弟子们都来和我一起背负这一重大的历史使命。所以，回到眼下，我不仅要挖掘我自己的慧根，做好我自己的经验脑图，创建自己独一无二的根数据，争取成功进入创始链主行列，还要指导更多国人开发根数据并加入链主大家庭，同时我更要发挥自己的双语优势，引导那些通晓中文、热爱中国文化的外国友人也能荣登数智链，成为睿智而光荣的链主甚至是创始链主！这是我的理想，也是我的使命，更是全球首条数智链的终极目标！

中国当下的大学师生不计其数，懂外语或母语与外语都很好的师生也大有人在，他们都是我要影响和服务的对象。自古就有一个颠扑130

----- 书页 131（文件 p136）-----不破的真理：“有志者，事竟成！”也许有的朋友会说：“我没有上过大学，能跟你学习数智化教育，创建数智链并成为链主吗？”我的回答是，当然可以！即使你没有上过大学，但社会这所没有围墙的大学你却不能错过，好多大学者大文豪就是在社会这所没有围墙的大学里修炼成的，而且，文学首先是人学，所以，即使是上了大学，从校门到校门，没有经历过社会的历练，也是不可能有大的文学成就的。对于校门里的人来说，数智链就是用彼此的慧根编织起来的智能社会，对于校门外的人来说，数智链就是用彼此的慧根编织起来的智能校园。作为你的校内老师，我会继续我的教育事业，把大学课堂的学科知识传授给你，这样你不就在一定程度上弥补了没有上过大学的缺憾了吗？而作为你的校外老师，我会带你走进全新的数智化社会，教你把所学直接转化为所用，努力把学业直接转化为创业，超越同龄人，成为驾驭智能体、驾驭机器人的人。总之，还是回到数智化教育，无论你是在校内还是在校外，只要你能跟着我的步伐，我就乐意教你带你，伴你助你获得成功！具体怎么做呢？

你首先必须加入全球首条数智链，成为链主，无论是谁介绍的都行。然后进入我的空间，找到我的脑图，把它背熟悟透，这么做的目的不仅是要你了解我，更重要的是你要运用我的方式先了解你自己，尤其是要尽快地找到自己的慧根，继而再加入我的训练营，和我签订一个智能合约，这样我就可以直接从你的慧根上发力，就可以对你进行“从根到干再到冠”的精准辅导、远程制导。我既可以辅导你研习数智化教育课程知识，又可以辅导你如何做好数智链的市场运营，还131

----- 书页 132（文件 p137）-----可以与我一道研究“莎士比亚”智能体，分享“莎士比亚”机器人带来的文旅效益……总之，就是让你在获取数智化教育知识的同时，还能获取你意想不到的经济收益，什么是学业？什么是创业？在数智链崛起的时代，最好的学业就是创业！就是把数字科技、决策智慧、汉语文学、外国文学、链上创业高度地合成一体，通过“数-智-汉-英-业”的五联修，一举实现新时代的“寒门逆袭”！这就是数智化教育所展现的前所未有的育人伟力，希望我的弟子们都能借力打力，抢得先机，成就非凡的自己。

传统的教育注定是要面向未来的，数智化的教育更是未来教育的主导！从线上到链上，未来已来，链主未来，你来不来？出身寒门并不可怕，是否上过大学也不要紧，怕的是没有梦想与斗志！只要你愿意来更乐意学，我就一定会倾囊相授，欢迎你加入我的战队，我在数智链上等你！

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